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建构主义的学习理论的建构主义学习理论代表人物介绍
1、主要人物是：皮亚杰，布鲁纳，维果茨基。皮亚杰，其建构思想是：个体与环境的相互作用，构建图式，同化与顺应。布鲁纳，其建构思想是：建构认知理论。维果茨基，其建构思想是：外部动作的内化，社会文化历史的作用。建构主义主张世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定。
2、皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等。建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
3、建构主义学习理论的代表人物主要有：皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等，此理论有几个观点：知识观、学生观、学习观、教学观。知识观强调的是知识的动态性、情境性、理解性，知识不是对现实的纯粹客观的反映，它是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，不是问题的最终答案。
皮亚杰的认知发展理论
【答案】：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同的质的不同阶段，据此，他把人的发展分为四个阶段： （1）感知运动阶段（0~2岁）。
【答案要点】瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动（0--2岁）、前运算（2--7岁）、具体运算（7～11岁）、形式运算（11～15岁）四个阶段。（1）感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
皮亚杰的认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。
【参考答案】皮亚杰认为，儿童的认知发展经历以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0~2岁）。①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。②认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）。（2）前运算阶段（2~7岁）。
【知识点】皮亚杰认知发展理论。【参考答案】认知发展理论的主要观点：（1）认知机能不变性 智慧的本质是一种适应，而所谓适应，是一种特殊的平衡，是同化与顺化之间的平衡。
皮亚杰理论有其局限性，首先，阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性；它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响；第三，对幼儿认知能力的低估。
构造主义心理学的创始人
1、构造心理学的创始人是：爱德华·布雷福德·铁钦纳。爱德华·布雷福德·铁钦纳（Edward Bradford Titchener，1867-1927）是构造心理学的创始人之一。构造心理学是一门关注心理现象基本构成和运作原理的心理学分支。铁钦纳在其学术生涯中，对心理学的发展产生了深远影响。
2、铁钦纳。根据查询知识贝壳网官网得知，构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立，这个学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学采用实验内省法分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及构成复杂心理过程的规律。
3、这个学说的创始人是冯特。冯特在1879年于德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的独立。冯特的构造主义心理学主张通过内省法研究心理结构，强调意识经验的构造性分析，对感觉、知觉、情感等进行了深入探讨，为心理学的发展做出了重要贡献。
4、根据查询百度百科得知，构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。铁钦纳1892年在莱比锡大学毕业后，来到美国康奈尔大学教授心理学。他参照冯特在德国的模式在康奈尔大学着手开展心理学博士项目，扩大心理实验室，并大量著书立说。
5、构造主义是最早的心理学流派，代表人物是冯特和他的学生铁钦纳，构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。构造心理学这个名称，是1898年铁钦纳在与机能心理学争议的过程中利用詹姆斯的用语提出的。
“科学神童”的世纪的研究,终成东西方儿童心理研究的“鼻祖”
皮亚杰夫妇俩婚后也一直是工作上的好伙伴， 他们对自己的孩子们在发展学习上的行为进行仔细观察与详细记录；之后皮亚杰便将研究结果发表于世，出版了《儿童智力的起源》、《儿童对现实的建构》、《儿童象征性的形成》三本书。皮亚杰的三个孩子：杰奎琳、露西安娜、罗伦也因此成为儿童发展心理学文献上经典的婴儿案例。
阿基米德无可争议的是古代希腊文明所产生的最伟大的数学家及科学家，他在诸多科学领域所作出的突出贡献，使他赢得同时代人的高度尊敬。 阿基米德求得了抛物线弓形、螺线、圆形的面积和体积以及椭球体、抛物面体等复杂几何体的体积。
《发展心理学：儿童与青少年（第8版）》以其准确简洁的文字和生动详尽的内容，成为美国广受欢迎的发展心理学教材。书中系统地阐连了发展心理学领域的各种理论和重要研究，并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。作者预期到读者的疑问和关注点，把读者作为学习过程的积极参与者，和读者一起共同探索人类发展的过程。
发生认识论的提出者是谁?
1、J·皮亚杰，瑞士心理学家，发生认识论创始人为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任，集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论，对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。
2、是J.皮亚杰 。皮亚杰，J.瑞士儿童心理学家、日内瓦学派的创始人。1896年8月9日生于纳沙泰尔，1980年9月16日卒于日内瓦。1911918年相继获纳沙泰尔大学学士学位和理科（生物学）博士学位。后在苏黎世、巴黎从事精神病诊治及儿童测验工作。
3、皮亚杰。发生认识论的创立者是心理学家和哲学家皮亚杰发现的，在1970年他对儿童心理发展的研究和其他学科有关认识论的研究而提出的一种关于认识论的理论。
让皮亚杰名人故事
姓名：让·皮亚杰 出生地：瑞士纳沙泰尔 生卒年：公元1896-1980年 历史评价 让·皮亚杰（et）日内瓦学派创始人，瑞士儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重大发展。
国画大师齐白石在北京病逝和瑞士心理学家让-皮亚杰逝世 国画大师齐白石在北京病逝 1957年9月16日，中国现代国画大师齐白石在北京病逝。齐白石，湖南湘潭人，现代著名画家。原名纯芝，字渭清，号兰亭，后改名璜，字濒 生，号白石，别名借人吟馆主者、寄萍老人、木人等。
年8月9日，侯德榜诞生 侯德榜，名启荣，字致本，生于福建闽侯，著名科学家，杰出化学家，侯氏制碱法的创始人，中国重化学工业的开拓者。近代化学工业的奠基人之一，是世界制碱业的权威。1896年8月9日，让·皮亚杰诞生 让·皮亚杰，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。
年——英国哲学家约翰洛克诞生 1890年——中国化工专家侯德榜诞生 1896年——著名儿童心理发展学家 让皮亚杰诞生 都是 9 1897年8月9日，法国演员诺埃诺埃（Nol-Nol）出生。1968年8月9日， 澳大利亚演员艾瑞克·巴纳出生于墨尔本。
皮亚杰说过：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。”生活中，当你遇见一些自己感兴趣的事，你就会去尝试，不断地去做，不辞劳苦。最后这个这段回忆，是很刻苦铭心的，很投入很忘我，让你永生难忘。 多姿多彩的人生离不开情趣。没有兴趣，何谈情趣呢？情趣是以兴趣为基础而产生的，并通过兴趣表达出来。
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