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《儿童教育心理学》读后感
《儿童教育心理学》读后感1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。
阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
心理健康的孩子会把自己对优越感的追求转变为前进的动力。学校是在为社会而不是在为自己培养学生。懒惰的儿童其实正在享受懒惰的好处。他们不需要背负别人对他的期望，不需要努力，总表现出一副无所谓和懒散的样子，他即使没什么好成绩，也会在一定程度上得到人们的谅解。
心理学和教育应该是密不可分的，人的心理是非常微妙和多变的，孩子更容易被周围的环境所影响，这也为教育提供了可能。这虽然是本讲儿童教育心理学的，学术性其实并不是特别高，如果你对自己或对儿童想多了解一点，可以从这本开始看起。
如果成长的环境让儿童感到焦虑或害怕，那么他们在认知和情绪的发展中会遇到更多困难。 这些道理可能大家都懂，但在实际生活中却因为种种原因导致事与愿违，比如夫妻不和、对孩子的关注度不够、对孩子的要求过高等等。儿童心理学研究表明， 温暖和适时回应是获得最佳发展结果的关键。
使学生失去学习的兴趣。所以在教学中一定要掌握好有意注意和无意注意的使用的“度”的问题。掩卷沉思，小孩儿注意力分散的问题其实早就发现，但是直到学习完《儿童心理学》这一节之后，才真正的恍然大悟。凡事贵在坚持，我相信学习也一样，每天提高一点点，看到的世界便会不一样。学习是进步的阶梯。
心理学读后感
1、它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来生活真的到处都有心理学，真切地感受到心理学和日常生活息息相关。 它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。
2、还有，我在读完以后有了这样的认识：我认为教师读《教育心理学》第一，是因为我们要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学。本书所要强调的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。
3、心理书籍的读后感篇1 ？爱的教育》以日记体裁叙述了小主人公安利柯每天的故事，字里行间都离不开一个“爱”字，读完这本书，我收获最多的是：身为教师，要为孩子多付出一份关心与爱心，孩子们总会在相对的时候给予回馈。
《儿童情绪心理学》读后感
1、本书非常细致化的从各个部分对儿童情绪心理学进行研究和分析，在平时的工作中要更加细心和耐心的去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲 下来和他们说话，把自己看做儿童，平等的对待他们的心，去思考去体会。
2、科学研究表明，负面情绪不但会影响孩子的身心健康，对其生活和事业也会产生不良影响；而正面情绪则有助于培养孩子良好的性格，提高孩子的认知水平以及社交处世的能力。总之，正面情绪可以给孩子带来正面影响，成就孩子的幸福人生；而在负面情绪中长大的孩子，其性格发展和成长道路都会受到不良影响。
3、新书《情绪心理学》收到了，专门翻开新书看了第一章。曾几何时，我经常看到“不要被情绪控制，应该管理好情绪”、“情绪不应该被压抑，应该被疏导”等带有情绪字眼的心灵鸡汤。那时的我只把情绪认为是喜怒哀乐惧等基本情感，在学习心理学之后，才发现关于情绪的研究已经一百多年了。
4、《儿童恐惧心理学》就是这样一本书：能够帮助你从涂鸦中解读到儿童的恐惧情绪。书中，将儿童的恐惧情绪分为了多个阶段，34种常见的恐惧情绪都有详尽的解读和建议。一本书，让父母和儿童的心灵距离拉近。让孩子感到安全、感到被爱、被关心才是战胜恐惧的最佳方式。
看《儿童行为心理学》第一章读后感
1、第一种任意为之的，可能孩子长大后，就是个小霸王，看看有许多孩子年纪小小，在学校就是以欺负其他孩子为乐，他并不知道这是不对的，因为在孩子性格成长的黄金时期，父母默认了这种行为。第二种以暴力手段解决的父母，可能导致孩子将来要么很自卑，要么也会动不动就怒气冲天。乱发脾气。
2、在学习了《儿童发展心理学》后，我了解了儿童心理学所关心的问题，它研究的是儿童期的心理和行为发展和发生的规律，以及这个时期心理年龄特征。当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期（出生到2岁）、儿童早期（2岁到6岁）、儿童中期（6岁到11岁）和青少年期（11岁到20岁）。
3、《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比较小，情感变化比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。
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