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儿童常见心理障碍有哪些
儿注意力缺陷多动障碍 注意缺陷多动障碍（ADHD）在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。
现代社会中，儿童心理问题和心理障碍受到越来越多的关注。家长面对孩子出现的异常行为，如拼命哭闹、动个不停或不理人，可能会感到疑惑，是否需要寻求心理医生的帮助。以下内容主要介绍的是6岁以下儿童常见的心理疾病。首先，咬指甲是一种常见的不良行为，男女儿童均可发生。
常见的儿童心理问题有哪些 常见的儿童心理问题 儿童焦虑症 焦虑症是指一组以恐惧与不安为主的情绪体验。13%的儿童和青少年患有焦虑障碍，而且患病年龄比20年以前提前，多见于女孩。
孩子由于心理不成熟，常常会因为一些无法理解的事情而出现心理障碍，此时父母需要及时引导，以防宝宝患上心理疾病。那么儿童心理障碍有何表现呢？下面由我为大家介绍儿童心理障碍的表现，希望能帮到你。 儿童心理障碍的表现 多动症。
常见的心理及行为障碍包括言语发育迟缓、智力低下、抑郁、焦虑、强迫观念及行为等。因此，社区护士应认识社会心理问题对儿童健康的损害。加强儿童心理健康教育，并指导家长正确的养育儿童方法，使儿童有良好的心理状态。
小小孩的22种心理异常
1、分离性焦虑：6岁以下儿童在与家人，尤其是母亲分离时，出现的极度焦虑反应。与患儿的个性弱点和对母亲的过分依恋有关。1 神经性尿频：每天排尿次数明显增加，但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。以4-5岁儿童为多见。 神经性呕吐：反复餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。
2、以4-5岁的儿童为多见。神经性呕吐指一种反复的餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。常常具有癔症性格，自我中心、暗示性强，往往在明显的心理因素作用下发病，以女孩为多见。性识别障碍是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反，如男性行为特征像女性，或持续否认自己具有男性特征。
3、幼儿期的心理问题1 吸手指 在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的行为偏差。屏气发作 是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。
孩子有哪些心理问题是容易被忽视的?
1、被忽视的人可能感到孤独和孤立：他们可能常常被忽略或被忽视，没有人关心他们的需求和感受。他们可能无法与父母建立起亲密的情感连接，无法得到情感上的支持和安慰。因此，他们在家庭中可能感到与众不同，难以融入并与家人建立真正的联系。
2、缺乏安全感和自信：在成长过程中被忽视的孩子可能容易产生自卑和缺乏安全感的情绪。他们可能会觉得自己不重要、没价值，导致在社交场合中表现出缺乏自信。 人际关系困难：被忽视的孩子可能在人际关系中感到不自在，无法轻易地建立深入的情感联系。他们可能害怕表达自己的需求，担心被拒绝或忽视。
3、识别孩子可能存在的心理问题 行为变化：注意孩子是否有显著的行为改变，例如从开朗变得孤僻，或者从安静变得异常活跃。这些可能是内心困扰的外在表现。情绪波动：观察孩子是否出现频繁的情绪波动，如突然哭泣、易怒或焦虑不安。持续的情绪低落或高涨都值得关注。
4、学生常见的心理疾病有哪些 入学适应问题，儿童从幼儿园进入小学，有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。
5、缺乏关爱和关注：在家庭成员之间，如果一个人总是被忽略，那么他们可能会感到孤独和不被关心。比如忘记重要的日子。缺乏支持和鼓励：在家庭中，如果一个人总是被忽视，他们可能会感到不被支持和鼓励。这可能表现为家庭成员不支持他们的兴趣爱好、职业发展，或者经常批评和贬低他们的努力。
6、我们不能忽视孩子的心理健康，因为孩子们也有可能产生心理健康问题。 孩子也是人，是社会的一员。他们的心理活动随着年龄的增长而逐渐丰富和复杂。 孩子们除了有物质需求外，还有心理需求和愿望。他们需要家长提供各种信息，给予情感支持和行为帮助。 孩子们有自尊心，需要被理解。
怎么判断孩子心理有问题
1、可能出现虚荣心特别强的问题，比如爱买名牌的东西或者喜欢打扮自己，甚至有些女性将自己打扮得特别的成熟、性感，如果已经出现了以上问题和表现非常有可能已经进入青春期，目前正处于叛逆期的表现。
2、情绪问题：孩子可能表现出情绪波动，经常感到不安、忧郁、愤怒或害怕。他们可能会频繁哭泣、容易发怒或表现出过度的紧张。 行为问题：孩子可能展现出攻击性、退缩、破坏性或过度依赖的行为。他们可能不乐于遵循规则，经常与同龄人或家庭成员发生争执。
3、多动：注意力不集中；自我约束能力差，比如沉迷游戏，不愿意上学，不能按时完成作业；沉迷手机，无法自拔。手机在不知不觉中控制了一些自律性较差的青少年，如果青少年没有自控能力，往往容易沉迷于虚拟的世界，甚至放弃学业及人际关系。情绪暴躁，发脾气砸东西。
4、学业生活交往方面。学业上存在问题（考试分数很低、作业拖欠、缺课缺勤、网络游戏沉溺）；无故地对班级、学校等各项活动不感兴趣，总是逃避或缺席；与他人（老师、同学、家长等）关系出现严重困难或冲突；个人卫生状况非常糟糕，毫不在意自身形象 。身体健康问题方面。
如何判断学前儿童是否存在心理问题
如何判断学前儿童是否存在心理问题1 看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。 一般来说，在某一年龄阶段常见的、而且属于正常的行为，如果到了另一年龄阶段依旧存在，孩子的心理可能就有问题了。例如，2岁左右的孩子爱发脾气，这是这个年龄阶段的特征。
情绪表达和管理：观察儿童是否能够适当地表达自己的情感，如愉快、沮丧、焦虑等，并且是否能够有效地管理情绪，避免过度的情绪爆发或情绪抑制。 社交技能：注意儿童是否能够与同伴和成人建立积极的关系，是否能够分享、合作、解决冲突和交流，这些都是衡量社交技能的重要因素。
从常模看行为表现 如果同龄大多数儿童都这样表现，而他不这样表现，或大部分儿童都不这样表现，他却这样表现，这些都可能是不正常的。从程度看行为表现 如果某些心理活动的行为表现严重超出了大多数学前儿童的表现程度，那也属于不正常。
智能发育正常，智力商数在70以上。（2）孩子的性格活泼开朗，能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜、怒、哀、乐。（3）对生活充满信心，情绪的稳定性好，心境经常处于欢乐愉快的状态。（4）孩子求知欲强，喜欢观察事物，探索周围环境，思想敏捷。能集中注意力，专心致志做一件事。
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