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数鸭子儿歌怎么唱呢?两只老虎儿歌怎么唱呢?
快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不尽究竟是多少鸭，数不尽究竟是多少鸭。赶鸭老大爷，胡须白花花，唱呀唱着家乡戏，还会继续讲笑话。小孩子，小孩子，赶快上学校，别考个鹅蛋抱回家，别考个鹅蛋抱回家。
快来快来数一数，二四六七八。咕嘎咕嘎，真呀真多呀；数不清到底多少鸭；数不清到底多少鸭。小燕子：作词：王路 王云阶，作曲：王云阶，演唱：小蓓蕾组合。小燕子，穿花衣。年年春天来这里；我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天最美丽。
吉祥三宝。这首歌由蒙古族歌手布仁巴雅尔创作，并与妻子乌日娜及小侄女英格玛共同演唱，描绘了一个幸福家庭的情景。收录在2005年发行的专辑《天边》中，2006年荣获央视春晚节目歌舞类二等奖。数鸭子。这首歌曲由五乐句构成，以C大调为主，由王家桢填词，胡小环谱曲。
遍我会一直 一直一直 一直在想你 拿着橡皮 擦不掉你 脑子黑漆漆 数着你的毛病 你的坏脾气 可是你很爱我 那就原谅你 你爱我 你不爱我 你不爱我 谁会爱我 你烦我 你烦着我 你再烦我 你就娶我 你爱我 你不爱我 你不爱我 谁会爱我 你烦我 你烦着我 你再烦我 你就娶我 啦啦啦。
不知道妈妈们还记得曾经那些耳熟能详的儿歌吗
《两只老虎》： 这首歌以老虎为主题，歌词简单明了，通过重复和变化的方式，让孩子们学会辨识不同的动物并培养节奏感。同时其独特的旋律也很容易让孩子们印象深刻。《小白兔乖乖》： 这是一首与兔子有关的儿童歌曲。
我是九零后的，以前唱的很多儿歌，现在还记得。
带孙女玩的时候，深藏在记忆中的那些从奶奶和妈妈那里听的儿歌童谣就渐渐浮显，有些可能记得不准了，但朗朗上口的节奏还是很清晰的。其实这些也是在鲁西南口口相传的童谣。现在我还可随时随地能为她哼唱。让她认识脚丫，且让她配合动作时，就念《拍脚盘》。
爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。2彩虹桥雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！2小手乖乖小手乖乖，小手乖乖，拿起小勺，吃饭吃菜。
数鸭子儿歌歌曲简谱
1、《数鸭子》简谱如下：《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。填词王家桢，谱曲胡小环。 一首经典的80年代的儿歌，歌词百通俗易懂，具有趣味性。
2、《数鸭子》简谱：歌词：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭，赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。
3、双手简谱：相关介绍：《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。填词王家桢，谱曲胡小环。 一首经典的80年代的儿歌，歌词通俗易懂，具有趣味性。
4、数鸭子简谱如下：节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用。
5、《数鸭子》这首儿歌的简谱是这样呈现的：歌曲以轻快的旋律开场，歌词描述了一个孩子在门前大桥下数鸭子的场景：“嘎嘎嘎，真呀真多呀”，歌词亲切简单，易于理解，充满了童趣。歌曲的节奏欢快，第一乐句围绕主和弦的特定音符跳跃，带给人明亮热烈的感觉。
看图猜猜这里边有几首儿歌,你想到了几个?猜的最多的有红包,辣妈...
《小毛驴》，《小燕子》，《小螺号》，《两只老虎》，《让我们荡起双桨》，《数鸭子》。
教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家？ 师：小男孩捞到鱼了吗？（没有）你是怎么看出来的？引导幼儿说出最后一句儿歌！ 完整地说一说儿歌。 表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。 引导幼儿仿编儿歌。
引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 探索发现 引导幼儿欣赏挂图彩虹姑娘。 指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
游戏“猜一猜有多少”。 分别出示三个茶罐子，内装不同物品，让幼儿猜猜各有多少。 （1）出示第一个茶罐子，内装硬币。老师手上的茶罐里有东西吗？（有、没有。）摇一摇有响声，猜猜是什么？打开看，是硬币。猜猜硬币有几个？，数数有2个，2个硬币可以用数字几表示？（数字2表示）出示2的卡片。
长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作） 出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。 小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。
看图。有一个小朋友叫姗姗，他也非常喜欢吃水果，他和爸爸买了好多水果，请你看看都有什么？（出示图片）。有几个？他们买这么多水果要做什么呢？请听。放录音。 ——原来他们要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的语气）咱们接着往后看。
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