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古诗《江南》的诗句
1、《江南》汉代：汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。译文：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。词句注释：何：多么。
2、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。译文：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
3、江南诗句：《忆江南三首》唐代白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
古诗《江南》的诗和诗意各是什么?
《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。【原文】：江南 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
译文：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
【注解】这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。《乐府解题》云：“《江南》，古辞，盖美芳晨丽景，嬉游得时也。”后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
赏析 诗的前两句描写了荷叶的样子，表达出了作者心里的无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美。第三句则是承接前两句，写了水中的情景，将鱼儿在水中的神态描写得十分传神。后面四句基本上是第三句的重复，运用了比兴、双关手法，表现出了采莲时的欢乐情景和广阔场面。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这首诗的意思是：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面特别茂盛，在茂密的荷叶下面，鱼儿欢快的在莲叶间嬉戏。一会儿在这儿，一会儿又游到了那儿，说不清是在莲叶的东边，还是在莲叶的西边，还是在莲叶的南边，还是在莲叶的北边。
研诵古诗词《江南》汉乐府,动作表演和朗诵来展示江南景致
1、这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。《乐府解题》云：“《江南》，古辞，盖美芳晨丽景，嬉游得时也。”后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
2、这样美的景致，只有江南的水乡才能有啊！这首诗中的入声字有：叶、北。采莲是一件很快乐的事情，所以朗诵起来可以活泼一点。特别是后几句里面都有个“叶”字，把这个字的活泼劲儿要读出来，有点跳跃感。
3、《江南》汉乐府 江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》 这首汉乐府古诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景，是一首与劳动相结合的情歌。诗的意思是：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。
4、是王思宇的汉乐府诗《江南》么？江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这首？这是一首优美的江南采莲曲。江南水乡，莲的生长极普遍。
5、《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首汉代乐府民歌中的采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露了出来。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。
在课堂上教同学一首古诗.——《江南》,该怎样教?
生：这首词讲了白居易对江南美景的回忆，描写了江南春天的美丽景色。 进一步品读课文 师：请同学们数一数，这首词总共有几句，有多少个字？ 生：这首词共有五句，二十七个字。 师：白居易的这首《忆江南》确实写得很好，它虽然短小，却抓住了江南美景的主要特征，抒发了他对江南久久难以忘怀的情结。
对于古诗词学生虽然在七年级、八年级学习过比较熟悉的，但农村初中的孩子对这首词以空灵疏荡之笔塑造了一位深情盼望丈夫（抑或情人，于理解词意并无大碍）归来的思妇形象，意思直白，还是较难容易理解的。 要读出这首词的精妙之处，还是需要仔细琢磨一番的。
读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
一）借助实物和图像创设的教学情境教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课时，展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚，使学生对珊瑚有了真切感知，这便是通过实物创设情境。
参加学习小组：与同学一起学习可以让你听到不同的解释和观点。你们可以互相讨论不懂的地方，集体智慧往往能帮你解决个人难以解决的问题。向老师或助教求助：如果你仍然有难以理解的地方，不要害怕向老师或助教求助。他们会很乐意帮助你理解难点，并且可能会给你一些额外的资源或解释。
识记本课四个生字并正确书写、运用。 （2）有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 （3）学习通过看注释，查阅资料，边读边想像等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 （4）体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 过程与方法 通过反复诵读古诗，结合课文注释，理解诗句的意思。
古诗《江南》
1、《江南》汉代：汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。译文：江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。词句注释：何：多么。
2、《江南》——两汉·佚名 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。【译文】江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
3、《江南》这首诗是汉乐府中的作品，具体作者不详。【原文】《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。【白话译文】在江南的水域可以采莲，莲叶生长得茂密，鱼儿在莲叶间游玩。
汉乐府民歌《江南》是史上最好背的一首诗,为何有人对其嗤之以鼻?_百...
1、我们来看一下这首诗歌：汉·乐府民歌·《江南》：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这首诗读起来简洁轻快，朗朗上口，很容易背诵，因此也入选了小学一年级的语文课本。
2、据说这个最好背的诗是《江南》，至于为什么会有人对它嗤之以鼻，是因为这些人觉得这首诗的格调不够高，不配被称为诗。但是我觉得，这首诗相当好，不但韵味足够，还活灵活现描绘出了鱼儿在莲叶之间的样子，全诗如下：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
3、这首诗就是汉乐府民歌《江南》，全诗为：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。话说，许多人第一眼见到这首诗时，有点傻眼，确定这是诗吗？这是汉乐府民歌，诗中大量用运用重复的句式，使这首民歌十分朴素明朗。
4、愿君多采撷，此物最相思。 怨情 李白（唐）美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。 三五七言 李白（唐）秋风清。秋月明。落叶聚还散。寒鸦栖复惊。相思相见知何日。此时此夜难为情。 长相思·别情 白居易（唐）汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
5、写下了“四海无闲田，农夫犹饿死”的诗句，表现了对劳动人民的同情，对统治者不关心劳动人民的疾苦的鞭挞；“锄禾日当午，……粒粒皆辛苦”表现了他不仅同情劳动人民的疾苦，还反映了他对劳动果实的珍惜，启示人们当思一粥一饭来之不易，每一粒粮食都是农民用辛苦换来的。
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