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读《儿童行为心理学》的心得感悟
寒假期间我们美术教研组研讨之后读了《儿童情绪心理学》这本书，一个人的情绪以及控制情绪的能力直接影响着他的智商及情商，对其一生的事业和生活都起着不可估量的作用。因此，越来越多的家长开始重视孩子的情绪问题，希望能够帮助孩子培养良好的情绪管理能力。
小学生心理健康教育心得感悟精选 通过小学心理健康教育学习，教师要做好小学生的引导工作，结合自身工作情况，谈谈个人的 心得体会 。下面由我来给大家分享小学生心理健康教育心得，欢迎大家参阅。
《儿童行为心理学》一书中指出：幼儿早期善意的谎言非但不会成为孩子未来的发展障碍，相反会有利于他们的智力开发。因为说谎时大脑正在复杂地运作，这个过程很好地锻炼了儿童的管理思维。
父母面对叛逆，如果习惯打击，无法透过叛逆的表面看见他的内心，潜在的情绪就会发酵成毒素，影响孩子一生。 《儿童行为心理学》一书中说： 叛逆期如果父母不加以正确的引导，就会导致孩子的叛逆性格，严重者还会因此产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗 社会 等病态性格，更严重的话，还可能会向犯罪心理和病态心理转化。
《儿童教育心理学》这本书深入浅出地介绍了儿童心理发展的规律和特点，为家长和教师提供了关于儿童行为、情感和社交发展的深入理解。通过这本书，家长可以更好地理解孩子的内心世界，学会以科学的方式引导和教育孩子，建立良好的亲子关系。
《2-6岁,有趣的幼儿心理学》读书笔记1
研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征，即幼儿喜欢把一切事物都看成和人一样是有生命、有意识、活的东西，常把玩具当作活的伙伴，与它们游戏、交谈。 所以，父母们看到孩子有上面类似表现，不要大惊小怪，也不要肆意干扰或阻止孩子。
广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。
幼儿园教师读书笔记 篇1 近日，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》一书。仔细阅读之后，我受益匪浅。我阅读到：《指南》中的社会方面提出了很多教育建议，如：幼儿园应多为幼儿提供需要，大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
记教学得失 每位教师都有一份属于自己的“试验田”，试验成功与否，肯定会有所“悟”，总结得失，在下次教学中自然能扬长避短。记录教学机智 在教育教学中，根据孩子情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。
那时，便对《其乐无穷的战斗》这本书产生了极大的兴趣。 准确地说，《其乐无穷的战斗》更像是一本文集。由一篇篇短文分别讲述了0~3岁、3~6岁、6~10岁和10~16岁孩子的心理特征，以及父母在养育时应注意的事项。不过说注意事项似乎有些不恰当，因为太过于严肃。 伍老师本人，一定是个有趣的人。
《幼儿心理健康教育》读书笔记(一)
一）最重要的要强调我们的认证：幼儿心理健康教育应强调预防。提前预防比早期干预更为重要。在樊登读书中有听到《善战者说：孙子兵法与取胜法制十二讲》讲到：孙子是一个将军。《孙子兵法》就是一部兵书。
幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习、生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。正是在这一意义上，国际教科文组织和国际心理学会，为了保护儿童的心理健康提出了《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等文件。
在我国大部分幼儿心理健康教育工作者是幼教，提高幼教专业水平，进行心理学知识专业培训是解决师资缺乏的一个重要途径。我们可以把这种心理学专业培训当作幼儿教师继续教育的内容，让幼儿园心理健康教育者掌握有关心理卫生、心理辅导、心理治疗的理论和技巧，只有这样，才能将幼儿心理健康教育落实到位。
《儿童教育心理学》读书笔记
传统的行为主义学习观有很多局限，虽然在班杜拉受教育的时代，行为主义是主流，但他从未真正认同过行为主义的正统性，他主张观察学习，在观察学习中，人们既不用作出反应，也不用接受强化。2）直接学习与替代学习 直接学习是指个体通过亲自做并体验行动的结果所进行的学习。
本想给自己立个较高标准，在每章结束的读书笔记中有一个自己满意的题目，这题目要把自己在读此章节时最深的感悟用一凝萃的题目表达出来，以便提高自己的阅读和写作能力。
与牛津通识读本《儿童心理学》是同一位作者—— 乌莎·戈斯瓦米 ，她是读写行为、神经科学与教育领域的世界级学者。她也是剑桥大学认知发展神经科学教授及剑桥大学圣约翰学院研究员。Goswami教授还创办了世界上第一个教育神经科学中心并担任中心的总监。
我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中受益匪浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题研究供给了很大的帮忙，在今后的教育教学中建构了理论基础。
小学生在计算中出现的错误跟小学生所处年龄阶段的心理特点和认知规律也是有很大关系的。知道出错的原因，才能更好地安排教学环节、内容、重难点等等。 现在，对数学教学还处以十分表面的理解，希望在以后的教学中，通过不断的实践和经验的积累，对数学教学有越来越深入的认识。
《读懂孩子的心》读书笔记
1、《读懂孩子的心》读书笔记 《读懂孩子的心》是一本深入了解孩子心理世界的书籍。通过阅读这本书，我对如何更好地理解孩子、如何与孩子沟通有了更深的认识。书中强调，读懂孩子的心是建立良好亲子关系的关键。只有了解孩子的真实感受和需求，才能做出恰当的回应，从而促进孩子的健康成长。
2、《读懂孩子的心》读书笔记教育理念《读懂孩子的心》提出了“情境教育”和“孩子的BEST教育法则”两种教育理念。情境教育指的是根据孩子的需要、兴趣、习性等，建立各种情境，让孩子在情境中发现问题、解决问题。孩子的BEST教育法则则是让孩子在具体的行动中学会做人、做事和做学问。
3、阅读《读懂孩子的心》后，我深感教育孩子并非易事，关键在于理解和接纳。首要任务是引导孩子学会表达情绪，鼓励他们公开面对，无论是积极还是消极的情绪，都能与家长共同应对，通过积极的沟通和支持来调整行为。爱的表达并非单向给予，更需理解和包容。
4、父母过度控制-直升机式的父母在孩子面前呈现各种担心（2）焦虑解释模型-跟孩子强调的都是各种担心，比如“陌生人都是坏人”“如果成绩不好，这辈子就完了”（非就事论事，聚焦解决问题，而是扩展延伸，产生各种联想）（3）容忍或鼓励回避行为-“房间里的大象”，这会让孩子养成习惯，知道某事不能提，从而产生焦虑。
5、《读懂孩子的心》，书如书名，和孩子相关，和育儿相关，是读书人樊登的读书笔记。书里分为三章：无条件的爱的力量、与孩子一起成长、亲子沟通的方法与训练，每个章节都对应相应的书。看完书，我心里的小孩也被治愈，温暖的力量。
6、事实上，我花了半年多的时间才把《读懂孩子的心》读完，至今读书笔记还没有写完。总想着从明天开始改变吧，明天再努力吧，不停地向明天赊账。明日复明日，明日何其多。其实这些都是缺乏自控力的表现。我知道针对拖延症最有效的就是坚持今日事今日毕，然而有时为了自控，常常让自己筋疲力尽。
《学前心理学》读书笔记
1、广义的学前儿童是指0到6岁的学龄前儿童，狭义的学前儿童指的是3到6岁儿童，主要是幼儿园幼儿。那么，这本《学前心理学》中主要介绍了幼儿园幼儿的心理发展特点。
2、我们必须认识到现存社会对个体成员的重要意义，否则很容易低估个体最终所获得认知能力的实质和水平。例如，儿童的玩具就能反映在所处社会中什么是重要的和有意义的。在西方社会，学龄前儿童通常会玩玩具四轮马车、汽车和其他交通工具，这在某种程度上反映了文化的流动本质。
3、幼儿园专业书籍读书笔记1 游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。
4、她树立终身学习理念，坚持阅读教育类《学前教育学》、《学前心理学》等专著提升自己的理论修养，撰写读书笔记，经常浏览图书室的各类书籍《学前教育》、《幼教博览》、《早期教育》等杂志来充实自己。同时积极参加省、市级各项学习和培训，不断提高自身的业务素质。
5、英国上层社会对男孩的抚养方式，孩子出生前八年，有保姆和家庭教师陪伴，父母很少陪伴，八岁以后，送到封闭贵族学校，从学校毕业后，这些男孩拥有了上层人的言谈举止，和自己的父亲很像。
6、认真撰写读书笔记、教育活动随笔，积极与他人交流感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新教育理念。 备选书目如下： 教育理论： 《教育学》、《心理学》、《学前教育学》、《儿童心理学》、《学前游戏论》、《中国教育改造》、《儿童发展》、《教育心理学《教育科学与儿童心理学》等。
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