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《儿童教育心理学》读后感
1、《儿童教育心理学》读后感1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。
2、阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
3、心理健康的孩子会把自己对优越感的追求转变为前进的动力。学校是在为社会而不是在为自己培养学生。懒惰的儿童其实正在享受懒惰的好处。他们不需要背负别人对他的期望，不需要努力，总表现出一副无所谓和懒散的样子，他即使没什么好成绩，也会在一定程度上得到人们的谅解。
4、心理学和教育应该是密不可分的，人的心理是非常微妙和多变的，孩子更容易被周围的环境所影响，这也为教育提供了可能。这虽然是本讲儿童教育心理学的，学术性其实并不是特别高，如果你对自己或对儿童想多了解一点，可以从这本开始看起。
5、如果成长的环境让儿童感到焦虑或害怕，那么他们在认知和情绪的发展中会遇到更多困难。 这些道理可能大家都懂，但在实际生活中却因为种种原因导致事与愿违，比如夫妻不和、对孩子的关注度不够、对孩子的要求过高等等。儿童心理学研究表明， 温暖和适时回应是获得最佳发展结果的关键。
6、这个能力的发展就是将看护人的外在控制转移为孩子的自我控制，这个过程要持续整个儿童期，并且涉及到学习许多调节自我情绪及其表达的策略。《儿童心理学 》书中非常细化地从各个部分对儿童心理学进行了研究和分析，使我更加清晰地了解儿童。
世界排名前十的心理学家:皮亚杰上榜,多是教育心理学家
1、约翰弗里德里希赫尔巴特，他是世界著名的心理学家和教育学家，他在近代教育史上的地位非常高，他被成为了近代教育之父，他提出的教育思想自今依然影响深远。
2、Neal E.Miller：N.米勒（1909-2002），美国心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。
3、皮亚杰是伟大的心理学家，提出了著名的认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段，即：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。这样，可以把握住个体的不同阶段的特性，展开针对性的教育，使教育效果事半功倍。他在教育上的杰出贡献，是当之无愧的伟大的教育家。
阿德勒:最懂孩子的心理学家,20句话告诉父母如何爱孩子
幸福的源泉：童年塑造一生，父母的爱是治愈的力量。家庭的温度和父母的性格，无声地影响着孩子的成长历程。母亲的怀抱：连接世界的桥梁，亲子关系是孩子安全的基石。孩子的模仿并非恶意，而是寻找存在感和权力的表达，父母的引导尤为重要。教育的艺术：刹车在手，适度引导，而非过度干预。
忠告一：孩子的一言一行之所以模仿父母，就是希望借由这种方式强调自己的存在，并试图得到父母手中拥有的权力。孩子为了得到父母的关爱所使出的手段，深深影响了其性格的养成。有的孩子听父母的话，用乖巧的行为获得父母的关爱；有的孩子刻意暴露自己的无能，设法引起父母的注意。
阿德勒的心理学理论有他自己强烈的目的性，想引导个体成为对于 社会 有益的人，他对于人的 社会 性格外看重。在《儿童教育心理学》这本书中，他认为，基于儿童心理分析的人格教育其关键点在于，让儿童的生活风格融于 社会 的生活，使儿童对于优越感的追求不至于脱离轨道。
阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利著名的精神病学家，个体心理学奠基人和人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，在家庭角色中扮演着至关重要的角色。他强调，父亲在家庭中的影响力并非一开始就显而易见，而是随着孩子成长逐渐显现，尤其是在母亲未能平衡引导孩子对父母双方的兴趣时，父亲的影响尤为重要。
儿童心理学的学术之父
普莱尔被视为儿童心理学之父原因①从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。②从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。
普莱尔，这位德国生理学家和实验心理学家，以其对孩子的系统观察与实验，被尊称为儿童心理学的奠基人。1882年，他的里程碑式著作《儿童心理》第一版出版，这部作品专门探讨了儿童感觉、意志和智力的发展，划分为感觉的发展、意志的发展和智力的发展三编。
皮亚杰专注于发生认识论的研究，1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”，汇聚了各国学者共同探讨认知形成和发展。他的理论核心是“发生认识论”，关注人类认知、智力和思维的发展起源及其内在结构，主张知识的形成可追溯至童年乃至胚胎期。
海姆·G·吉诺特，一位心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生。他的学术生涯主要集中在儿童心理研究以及对父母和教师的教育上。吉诺特博士的一生虽然不长，但他致力于将他的知识和洞见传递给世人，他相信通过教育和理解，人们可以更好地与孩子沟通。
黄翼是一位在心理学领域有着卓越贡献的学者，他的学术生涯始于1928年在斯坦福大学获得硕士学位，随后在1930年获得耶鲁大学哲学博士学位。
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