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从儿童心理学到发展心理学的学科演变过程是怎样的
皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：感知运动阶段（从出生到两岁左右）。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。前运算阶段（两岁左右到六七岁左右）。
儿童心理发展的一般趋势，儿童思维发展的总趋势是从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展。那么你知道儿童心理发展的一般趋势有哪些吗。 儿童心理发展的一般趋势1 幼儿心理发展的趋势是什么 1 、简单到复杂： 最初的心理活动只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。
教育心理学这一学科经历了四个时期的发展： 萌芽时期（18世纪末至19世纪中叶）：这个时期的教育心理学主要关注于教育实践与心理学的初步研究，主要涉及儿童发展、教学方法与技巧等方面的研究。
心理学的历史发展与流派心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。因为，早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽，但心理学被确立为一门独立的科学，还只是一百多年的事情。由于心理现象本身的复杂性，心理学在独立后的一百多年中，出现了各种心理学流派。
埃里克森心理发展的八个阶段理论
1、埃里克森心理发展八阶段理论 发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。
2、第八阶段：成熟期（65岁以上）在成熟期，老年人经历自我调整与绝望期的冲突。退休和亲友的离世可能导致对生活的重新评估，但同时也存在通过志愿服务和传授经验给年轻一代来寻找个人意义的机会。艾里克森的理论强调每个发展阶段都有其特定的心理任务和危机，成功地解决这些危机有助于个体形成健全的人格。
3、埃里克森心理发展的八个阶段理论 埃里克森心理发展的八个阶段理论包括：婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青春期、青年期、成年早期和成年中期至老年期。每个阶段都对应着特定的心理社会发展任务及挑战。下面详细介绍这一理论。解释：婴儿期：此阶段的主要任务是建立信任感和克服不信任感。
4、埃里克森把人的发展看成一个经过一系列阶段的过程，个体在每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突，个体均面临一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极选择与一个潜在的消极选择之间的冲突，所以埃里克森把人的心理发展划分为8个阶段。
儿童发展与教育心理学的历史与现状
1、儿童发展心理学与教育心理学都属心理学范畴。区别在于：儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。教育心理学注重教育方面的问题研究。
2、教育心理学这一学科经历了四个时期的发展： 萌芽时期（18世纪末至19世纪中叶）：这个时期的教育心理学主要关注于教育实践与心理学的初步研究，主要涉及儿童发展、教学方法与技巧等方面的研究。
3、幼儿教育心理思想研究幼儿教育心理思想发端于14至16世纪欧洲兴起的文艺复兴运动高擎人文主义旗帜，提倡人权和人性自由。这种以人为中心，一切为了人的利益的新人类观，为儿童的命运带来了重大的转机。在这一历史背景下，一位思想家的教育心理学思想及其代表作具有划时代的影响。
4、儿童发展心理学（psychology of child development），心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期（从出生到成熟）的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。
5、教育心理学的发展史，就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史，大致经历了四个时期。（一）初创时期（20世纪20年代以前）瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。
6、发展时期（20世纪20年代～20世纪50年代末）。在20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童学和心理学测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。此时行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研究。杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行教学改革实验。
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