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中国的福禄贝尔教育家:陈鹤琴
【答案】：D 陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。
陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。
活教育，是陈鹤琴先生根据中国的国情，为中国儿童创办的中国幼儿教育，是幼儿教育中国化的成功探索，是向西方学、走中国路的成功典范。
著名儿童心理教育专家有哪些
1、李玫瑾教授是中国著名的儿童教育专家，她在儿童心理教育和家庭教育领域有着深入的研究。她的工作强调了儿童心理发展的重要性，并提出了关于儿童教育的创新方法和理念。李教授经常在公众场合分享她的专业知识，对家庭教育提供了宝贵的指导。
2、陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
3、李玫瑾 李玫瑾教授是著名儿童教育专家，她专注于儿童心理教育和家庭教育的研究。她多次强调儿童心理成长的重要性，并提出了一系列关于儿童教育的方法和理念。李玫瑾教授经常在公众场合分享自己的专业知识和观点，对儿童家庭教育的指导有重要的指导意义。
4、江苏赣榆人。曾任北京师范大学教授、中国教育学会副会长、人民教育出版社副总编辑等。 朱智贤专长儿童心理学，他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题，尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系，以及年龄特点与个别特点的关系等问题。
儿童心理学最有名的教授是谁?
陈鹤琴 陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日——1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
我国最早的儿童心理学家是谁
1、陈鹤琴。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。
2、我国最早开创儿童心理学研究的是陈鹤琴教授。在他之前，国内学者多只是翻译国外的儿童心理著作。而陈鹤琴于1919年留学回国后，在南京高等师范学校讲授儿童心理学课程。他的《儿童心理之研究》是我国第一部儿童心理学教科书。
3、中国最早的儿童心理学家要从陈鹤琴（1892—1982）算起，系统研究儿童发展心理学的专家是朱智贤（1902—1991）。朱智贤的发展心理学理论主要表现在以下三个方面：探讨心理发展的基本理论问题朱智贤用辩证唯物主义的观点探讨了儿童心理发展中关于先天与后天的关系，教育与发展的关系，年龄特征与个别特点的关系等一系列重大问题。
儿童心理学学术大师
1、皮亚杰专注于发生认识论的研究，1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”，汇聚了各国学者共同探讨认知形成和发展。他的理论核心是“发生认识论”，关注人类认知、智力和思维的发展起源及其内在结构，主张知识的形成可追溯至童年乃至胚胎期。
2、陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。
3、心理学大师的探索：埃里克·埃里克森的人生轨迹与理论精髓 如同一朵盛开的心理学之花，爱利克·埃里克森（Eric Erikson）的理论深刻影响了发展心理学的领域。他的八阶段人格发展理论和儿童心理研究，为我们理解个体生命历程中的身份构建提供了关键视角。
4、让·皮亚杰（Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日），瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
儿童教育专家有哪些
玛丽·皮亚杰是一位杰出的心理学家，她的理论对幼儿教育产生了巨大影响。皮亚杰提出了认知发展阶段理论，认为儿童的认知能力随着年龄增长而发展。他的理论强调了探索和发现学习的重要性，鼓励儿童通过主动探索来学习新知识。皮亚杰的理论对现代幼儿教育实践产生了深远影响。
宋洪波：宋洪波教授著作丰富，在育儿领域有独特见解，为家庭提供了不少科学的育儿理念和方法。张莉：张莉女士专注于育儿心理咨询，实践经验丰富，为众多家庭解决了育儿过程中的心理难题。张子丹：张子丹先生的研究聚焦于家庭教育和儿童成长，他的教育经验为众多家长提供了有效指导。
孙瑞雪：自上个世纪80年代起，孙瑞雪便开始专注于儿童心理学和教育学的研究，并创立了大陆第一所幼儿园。她的工作帮助无数家庭理解孩子的情绪和需求，孙瑞雪及其团队在全国多个城市举办的公益讲座，极大地影响了家长们的育儿和教育理念，这不仅促进了孩子的健康成长，也间接改变了他们的人生轨迹。
莫妮塔·莫伦奇（Maria Montessori）-意大利医生和教育家，创立了蒙特梭利教育方法，强调自主学习和自我发展。里格欧·艾米利亚诺·弗雷贡（Loris Malaguzzi）-意大利教育家，创立了著名的里贝拉教育法，强调学习环境的重要性和儿童的自主性。
李玫瑾教授是中国著名的儿童教育专家，她在儿童心理教育和家庭教育领域有着深入的研究。她的工作强调了儿童心理发展的重要性，并提出了关于儿童教育的创新方法和理念。李教授经常在公众场合分享她的专业知识，对家庭教育提供了宝贵的指导。
李跃儿，原名李跃春，1958年4月1日生，来自宁夏银川，著名儿童教育专家，美术教育家、油画家，曾入围“中国油画三百家”；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿芭学园”。
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