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如何培养特殊儿童的记忆能力
☆建立规律的生活习惯有规律的日常生活习惯有助于强化孩子的记忆力。例如，孩子睡觉时，把布娃娃放在枕头旁边陪宝宝睡觉。习惯之后，睡觉前孩子会把布娃娃拿到枕头旁边。等孩子会说话了，家长可以问孩子：“让谁陪你睡觉呀？”通过这种方法强化孩子的语言记忆力。
提高孩子记忆力方法如下：增强孩子的注意力。家长可以跟孩子进行一些加强注意力的训练。给孩子提供安静的学习环境，学习时不要在孩子身边放玩具、漫画书等物品。可以给孩子多吃一些核桃、芝麻、瘦肉等食物，给孩子提供丰富的营养。
儿童在记忆过程中使用的一个最为简单的策略，就是将自己的注意力有选择地集中在所要记住的事物上，如不断地注视目标刺激，以加强记忆，这可以视为一种“视觉复述”。儿童很早就表现出使用记忆策略的倾向。特殊定位策略。儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。
天使课堂:0-9岁儿童敏感期,抓住孩子成长重要阶段!
1、自我意识的敏感期 （1岁6个月-3岁） 特点： 区分我的和你的、我和你的界限。
2、空间敏感期的发展，从零岁开始一直持续到六岁。当孩子进入空间敏感期时，他们常常会表现出很多奇怪的行为，比如：不停的扔东西，对下水道井盖的洞眼特别感兴趣，不断的找东西往里面塞，喜欢爬窗台、爬桌子、爬楼梯、爬栏杆、插孔、盖盖子、堆积木…… 空间敏感期，我想起我大概六岁左右从两米高楼梯上跳下来摔倒的事情。
3、在读完这些话时我就在想，作为一名老师，我不想我教出来的孩子长大会变成讨好型的人，我不想他的人生变得卑微。
4、智力发展：之前有人认为为儿童的智力是慢慢地从外部发展起来的，像一只空瓶，有待填塞。诚然，外部环境对孩子的智力发展重要，而儿童的内在感知同样也很重要。儿童具有一个渐进的敏感期，这个敏感期几乎持续到五岁，帮助他从环境中获得深刻的印象 。使他具有惊人的能力。
5、孩子在成长过程中，往往会受到父母的影响，如果父母教的好，他们自然会成长的很好，反而父母教育的不好，他们也就不会顺利地渡过敏感期了，而且会在这个期间形成很多不好的习惯，所以在孩子秩序混乱的敏感时期，家长一定要发挥好自己的作用。
6、黄金10年的教育重点各有不同：● 1岁前，是孩子的感官发育关键期。听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉的全面发育，为孩子后续的学习和理解能力打下基础。● 1到3岁，是语言发展的敏感期。语言的表达和理解能力在此阶段迅速提升，为孩子建立良好的沟通习惯奠定基础。
特异儿童关爱记录怎么做?
一旦有过敏发生时，可从记录中找出食物与过敏发生的关系。一般应多注意过敏发生前12～24小时所吃的食物，方法虽简单易掌握，但较难得出准确结果。 皮肤试验 一般在皮肤科或呼吸科可做此类检查，方法简单，儿童也容易接受。
目前先进的电生理检测设备，通过客观测试也可以获得听敏度值。但由于一些测试缺乏特异性，电生理阈值往往高于主观听力测试阈值，且记录的是脑干或皮层反应电位，因此客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况。
因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。、（二）、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者，我们要清醒地认识到：教师教了，不等与幼儿学了，教师教完了，不等与幼儿学会了。老师准确地把握把“教”，什么时候“教”， “教”什么。
游戏可以激发孩子的创造力,那什么游戏比较合适?
1、头脑风暴头脑风暴最有利于激发人们的发散思维，一些公司也会进行头脑风暴训练。和孩子进行头脑风暴训练的时候，让孩子在最短的时间内一下这个东西有多少种用途，约定一下时间，比如10秒、5秒。比如可以问一下孩子看到杯子都有哪些用途，说的越多越好，如果孩子没有思路了，就可以和他们一起讨论一下。
2、积木：积木可以激发孩子的创造力和想象力，让他们自由构建各种形状和结构。绘画和手工艺：让孩子进行绘画和手工艺活动，可以促进他们的创造力和想象力的发展。角色扮演游戏：角色扮演游戏可以帮助孩子想象自己成为不同的角色，并探索不同的情境和故事情节。
3、游戏可以激发孩子的创造力 玩水 水也是一个很好玩的东西，可以让孩子用不一样的工具去装水、玩水，这样可以让孩子认识更多物体的功能。 讲故事 爸爸妈妈给孩子买故事书的时候可以买一些图画多一点的，让孩子坐在你的腿上，给他讲故事的时候，可以加上声音、动作，让孩子能够想象出画面来。
4、拼图游戏：给孩子提供一些拼图，让他们尝试将碎片拼成完整的图案。这可以锻炼他们的空间认知能力和问题解决能力。 模仿游戏：鼓励孩子模仿动物、交通工具或者其他事物的声音和动作。这可以帮助他们发展语言能力和身体协调能力。
5、拼图游戏：拼图游戏是一种非常适合小孩子的益智游戏。它不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以提高他们的空间感知和解决问题的能力。不同难度和主题的拼图游戏可以适应不同年龄段的孩子，让他们在玩耍中学习和成长。
6、智力游戏：例如拼图、数学游戏、字谜等，可以促进孩子的认知能力和思维能力的发展。社交游戏：例如团队游戏、角色扮演游戏等，可以帮助孩子学会合作、沟通和解决问题的能力。创意游戏：例如绘画、手工制作、音乐等，可以激发孩子的创造力和想象力。
如何对特殊儿童进行教育
在安排特殊教育的环境时，可以考虑以下几种形式：①随班就读。即让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂进行全日制或半日制的教育活动。②普通班加巡回辅导。即将特殊儿童置于普通班中，由巡回辅导人员定期或不定期向特殊儿童提供部分时间的教学，或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的辅导策略。
家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法——红五星的方式）。调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲 望并积极的参与到活动中来。教育孩子正视现实，正确对待自己的不同。
建立信任关系：与特殊儿童建立信任关系是至关重要的。教师应该以友善、耐心的态度对待他们，让他们感到被接纳和尊重。通过与他们建立良好的关系，教师可以更好地了解他们的需求和问题，从而为他们提供更好的教育支持。观察和评估：对特殊儿童进行观察和评估是了解他们需求和问题的重要手段。
个体化教育计划：每个特殊儿童都有不同的需求和能力，因此需要制定个性化的教育计划，以满足他们的需求。多元化教学方法：特殊儿童的学习方式可能与普通儿童不同，需要采用多种教学方法，如视觉、听觉、触觉等。
增强专业能力与意识 作为一名教育者，必须具备专业性，及时了解特殊儿童的需求，并采取相应的教学策略。为此，在特殊儿童入园之前，可以向学校专家和相关机构了解如何辅导特殊儿童，建立健康、平等、尊重的教育环境。加强与家长的沟通 特殊儿童的家长可能对他们的孩子有着不同的期望与关注。
特殊儿童的教育需要根据他们的具体情况和需求进行个性化的教学方法。以下是一些可能有用的建议：了解特殊儿童的需求和能力，与他们建立信任关系，尊重他们的个性和差异。采用多种教学方法，包括视觉、听觉、触觉等多种感官的刺激，以满足不同类型的学习者的需求。
执法队员为留守儿童打造“特殊课堂”,如何评价这些执法队员?
1、队员们还建立了交接台账，准确记录孩子们的接送时间和队员交接班时间，整个工作有条不紊井然有序，既没有因公废私，也没有顾此失彼。
2、这两个留守儿童非常的幸运 我觉得这两个留守儿童非常的幸运，能够碰到这些执法队员，这对这两个孩子的成长有非常大的帮助。这让这两个孩子感受到了爱，感受了关注。留校儿童都是由家里的老人照顾，老人照顾孩子都是力不从心，只能够保证他们吃饱穿好，其他的根本就没有办法顾及。
3、积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生和问题生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。让经济生感受到大家对他得关爱，积极的去帮助他们，树立信心。 对症下药，开发非智力因素 差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
4、三是教师的教育教学方式特别是对留守儿童的教育方式还有待改进和提高，教师对留守儿童教育失当问题普遍存在，对学生心理研究工作还需要进一步加强，对搞好留守儿童工作重要性的认识还停留在口号中。四是学校关于做好留守儿童管理教育工作有关机制还没有形成，工作不够规范化、科学化。
5、据调查，部分留守儿童厌学，缺乏进取心和刻苦钻研的精神，不求上进，成绩普遍较差。
6、总之，我办能够及时按照上级的统一部署，积极主动，精心组织，合理安排，明确时间，明确任务，明确责任，较好地开展了这次活动，取得了较为满意的效果（统计留守儿童xxx人，慰问活动形式有走访、发放慰问品等，慰问人数xxx人，赠送物质xxx人、件、次），达到了预期的目的。
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