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夸父追日以至于丧失了性命,你认为这样做值得吗?请简述理由。急...
1、值得。为追求理想、目标而坚持不懈，努力奋斗，直至生命的最后一刻。
2、所以我认为夸父追日是一种执着的精神，他激励我们坚定的向目标前进。但我们要分清现实与神话的区别，根据情况，学会放弃。
3、⑴夸父与日逐走，入日。⑵未至，道渴而死 ⑶弃其杖，化为邓林 ⒊对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？ ⒋从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？ ⒌你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
4、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。 参考答案：渴；欲得饮；饮于河、渭；（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。
5、从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成，他诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同乡的人感到惊奇，渐渐的用宾客的礼节款待他的父亲，有的人用钱讨取仲永的诗作。他的父亲认为这样是有利的，每天强拉着仲永到处拜访同乡的人，不让他学习。 我听说这件事很久了。
夸父追日主要内容
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴。
《夸父逐日》的故事主要内容 《夸父逐日》是古代汉族神话传说故事，相传在黄帝王朝的时代，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大海）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。
《夸父追日》讲述了黄帝王朝的时代夸父想要把太阳摘下，于是就开始追逐太阳。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，但根本不够喝，只好准备往北边的大湖或大泽去喝水，在奔于大泽路途中被渴死。他的手杖化作桃林，成为桃花园，而他的身躯化作了夸父山。
主要内容：夸父追日指的是相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。
在远古时代，有一个名叫夸父的人。他力气非常大，一只手就能拔起一棵大树；抬脚走一步，就能跨过一条大河。那个时候，人们住在树林里，穿树皮，吃野果，生活非常艰难。每到冬天的夜晚，人们又冷又饿，因此大家都害怕黑夜，希望太阳在白天能停留得长一些。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴 死了。
写老师高尚品格的优美语句
蹇蹇三事，师师百僚。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。一日为师，终身为父。古之学者必严其师，师严然后道尊。桃礼不言，下自成蹊。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。学贵得师，亦贵得友。
一位好老师，胜过万卷书。 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 。 片言之赐，皆我师也。 ，崇高的称号，祝您，遍四方。
您用语言播种智慧，用彩笔耕耘希望，用汗水浇灌成长，用心血滋润未来，这就是我们敬爱的老师的高尚劳动。1老师，您如同人梯，让我们站得更高；又如春蚕，默默奉献；如慈母，温暖关怀；又如园丁，辛勤培育。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。5做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。5用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。5教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
夸父追日教学设计
学生应能认读11个字（含2个多音字“的”和“累”），并能讲述《夸父追日》的故事，理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。教学重点：了解故事内容，讲述神话故事。教学难点：理解夸父追求光明与造福后人的伟大精神。教学课时数：安排教学过程，进行深入学习。教学过程：导入。
生1：太阳离我们太远了，有15亿公里远。生2：太阳太大了，130万个地球才能抵得上一个太阳。生3：太阳太热了，表面温度就有六千多度。老师：《夸父追日》是一篇神话故事！古代劳动人民创造了神话故事，因为当时无法征服自然，所以寄托了许多美好愿望。夸父身高二十几米，他的两条腿十几米长，非常高大。
巧妙导入，激发兴趣。通过奥运盛会的回顾，尤其是李宁点圣火的场景，引入课题“夸父追日”，引导学生思考和感受其深层含义，重点指导书写“追”字。检测预习，巩固基础。通过词语和句子的点读，学生能从“很久很久以前，有个叫夸父的巨人”中获取关键信息，初步理解“巨人”的概念。
夸父逐日教学设计 篇1 【教学目标】 读准字音，读通课文。
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