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儿童心理学学术之父
1、普莱尔，这位德国生理学家和实验心理学家，以其对孩子的系统观察与实验，被尊称为儿童心理学的奠基人。1882年，他的里程碑式著作《儿童心理》第一版出版，这部作品专门探讨了儿童感觉、意志和智力的发展，划分为感觉的发展、意志的发展和智力的发展三编。
2、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
3、皮亚杰儿童教育心理学之父皮亚杰是被普遍公认为儿童教育心理学的奠基人和先驱者。他的研究对儿童认知发展的基本理论，儿童教育模式，和儿童学习及学校教育产生了巨大影响。以下从多个角度分析他的贡献。
4、普莱尔之所以被誉为儿童心理学之父，原因有四：首先，他的著作《儿童心理》是世界上第一部专门研究儿童心理发展的书籍，出版于1882年。其次，他的研究对象是儿童本身的心理特点，而不是为其他理论提供依据。再次，他使用了系统观察和科学实验的方法，包括内省法来研究孩子。
5、普莱尔，德国生理学家和实验心理学家，其于1882年出版的著作《儿童心理》，给科学的儿童心理学奠定了最初的基石，被视为儿童心理学之父。美国的霍尔，将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，其影响仅次于普莱尔。
6、霍尔是美国儿童心理学的创始人，美国教育心理学的开拓者。他对儿童心理和教育问题进行的广泛调查，引起社会对于儿童研究的很高热情，形成儿童研究运动。他则被誉为“儿童研究之父”。
在大学的发展心理学的定义
发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。
发展心理学的释义：研究心理的发生、发展过程和规律的心理学分支学科。发展心理学课程是武汉大学建设的慕课、国家级一流本科课程。该课程于2018年11月06日首次在中国大学MOOC开课，授课教师为张春妹、赵俊华、张文娟、姜兆萍、钟年。据2021年8月中国大学MOOC官网显示，该课程已运行5学期。
发展心理学（developmental psychology）是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程（life-span）中，心理发生、发展的特点和规律；简言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。心理发展名词解释有：认知发展、情感发展、社会发展、个性发展。
发展心理学：研究人类在生命周期内的心理和行为变化，包括婴儿、儿童、青少年和成年人的发展阶段。社会心理学：研究人类在社会环境中的思维、情感和行为，以及群体行为和社会互动的原因和影响。认知心理学：研究人类的思维过程，包括注意力、记忆、学习、推理和决策等认知功能。
你选的“发展心理学”和“社会适应与心理健康”均属应用心理学范畴。深圳大学的应用心理学本科设有两个专业方向：学校心理学 社会与管理心理学 培养目标：培养系统掌握心理学专业理论知识和实用技术的综合性、应用型人才。
正式提出发展心理学的名称始于
1、正式提出发展心理学的名称始于20世纪30—40年代。何布渥斯、古德奈佛20世纪30－40年代《发展心理学》、《发展心理学概述》－正式提出“发展心理学”的名称。发展心理学知识点 科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人。德国普莱尔《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学。
2、发展心理学作为一门学科的诞生和发展，最早可追溯至美国心理学家霍林沃斯。他追求研究人的心理发展全貌，而不满足于孤立地研究儿童心理。霍林沃斯因此出版了《发展心理学概论》，这部著作被认为是世界上第一部全面研究生命全程心理发展的著作。与此同时，另一位美国心理学者古迪纳夫也提出了相似的观点。
3、心理学家美国心理学家何林渥斯（H.Z.Hollingwerth）最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并于1930年出版了《发展心理学概论》（MentalGrowthandDecline：ASurveyofDevelopmentPsychology）一书，这是世界上第一部发展心理学著作。
4、班杜拉是美国心理学家，在20世纪50年代末期提出了“发展心理学”这一新领域。他的发展心理学理论主张人的成长是一个持续的过程，不断地发展和演变，而这个过程受到内在和外在因素的影响。以下从四个方面对班杜拉的发展心理学理论进行简介。
三级心理咨询师习题册上的问题求解释(第六章)
人本主义心理学作为一种思想体系，强调的是人的利益、价值、尊严、自由、人的成长潜能和自我实现。它反对机械论、决定论、一元论和还原论心理学，反对在心理学研究中把人等同于动物。——这是人本主义很重要的特征。
基础知识第六章 ： 咨询心理学 包括咨询心理学概述（咨询心理学的简史与现状、基本概念、发展史、我国心理咨询师的历史、现状与展望） ，历史上的几种理论观点，心理咨询的对象、任务、分类和一般程序，不同年龄阶段的心理咨询，婚恋、家庭心理咨询，性心理咨询。
具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。 具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
标题儿童发展心理学诞生的标志是什么
儿童心理。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于1882年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，标题儿童发展心理学诞生的标志是儿童心理。儿童发展心理学是研究儿童心理发生、发展的特点及其规律的科学。
发展心理学诞生的标志开创实证研究方法发展心理学在理论上的原始标志是开创实证研究方法。早在20世纪初，美国的斯坦利·霍尔（Stanley Hall）便提出了使用实验和观察研究儿童发展的方法，并成为美国第一所开展儿童发展研究的大学实验室的创始人。
诞生的标志是1882年出版的《儿童心理》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段：准备时期：19世纪后期之前；形成时期：从1882年至第一次世界大战；分化和发展时期：两次世界大战之间；演变和增新时期；第二次世界大战之后。
在1882年，德国心理学家普莱尔发表了《儿童心理》一书，这标志着儿童心理学作为一门科学的正式诞生。普莱尔的著作不仅是第一部系统地研究儿童心理的科学著作，而且奠定了儿童心理学的基础。
心理学研究的对象主要包括人类和动物的心理现象。而在儿童心理学领域，1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版，则被视为科学儿童心理学诞生的标志。普莱尔的研究为理解儿童心理发展提供了重要依据。在中国，最早致力于儿童心理研究的学者是陈鹤琴。
科学儿童心理诞生的标志：普莱尔于1882年发表的《儿童心理》一书。发展心理学界把普莱尔的《儿童心理》一书公认为儿童心理学的早期经典著作。自19世纪末至20世纪初是儿童心理学的形成和发展的时期 主要特点有：开创了新的研究途径，涌现出一批先驱人物，出现了重要的理论派别和学派的革新。
现代科学儿童心理学的创始人是谁
1、德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。
2、德国生理学家和实验心理学家普莱尔，被誉为儿童心理学的奠基人。他对自己的孩子们进行了长达三年的细致观察，从他们出生直至三岁，每天均不遗漏。普莱尔不仅关注孩子们的日常行为，还精心设计了一系列实验性的观察项目，旨在更深入地探索儿童心理的发展规律。
3、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
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