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《儿童的人格形成及其培养》(读书笔记之二,第9-11章)(2021.04.08)_百度...
孩子从家庭环境获得了有关人与人之间共同合作的第一印象。家庭经济状况发生变化会给小孩的成长带来困难。需要适宜地训练孩子的合作精神和合作能力。父母的责任不仅在于教育孩子读书、写字和计算，他们还得为孩子以后的成长打下一个适宜的心理基础。
《心理学与生活》读书笔记15
在许多文化中Warao和纳瓦侯人会将伤痛，疾病，健康归因于社会和谐以及身心交互作用，而在西方则存在一种完全依赖生物医学模型的想法，认为医学医治的行为与心理无关，心理只对情绪和信仰起重要作用，但持续的研究发现心理可影响健康（如影响免疫功能，社会支持的作用等），便出现了生物心理社会模型。
弗洛伊德的精神分析理论认为人格的核心是一个人思想中的各种事件，这些事件是产生行为的动机，心理动力学本质是关注行为产生的内在来源以及这些内在驱动力之间的冲突。
心理学与生活是一本非常通俗易懂的国外心理学入门教程。书中通过大量生活中的实际例子来解释心理学的原理，让人能够更轻松地理解这些概念。这本书的作者并没有简单地列出一些概念和方法，而是采用循序渐进的方式，以提问、举例和运用图案等多种方式引导读者思考，这种从初学者角度出发的写法让我十分敬佩。
弗洛伊德最先提出有关无意识力量的理论，他主张某些意识经验—创伤性记忆和禁忌的欲望—如此具有威胁性，以至于某些特殊的心里过程将它们一直排除在意识之外。弗洛伊德相信这些不被接受的想法和动机的压抑—排除在意识之外—与这些想法联系在一起的强烈情感仍然存在并影响着行为。
当代心理学家认为精神疾病是各种生物学和心理学因素交互的产物。当某人在 至少持续的6个月的时间里 因为非特定的威胁而感到焦虑和担心时，临床学家会将其诊断为广泛性焦虑症。病人还应当至少表现出以下症状中的三个：肌肉紧张，容易疲倦，坐立不安，思想难以集中，易激怒或睡眠障碍。
《发展心理学-儿童和青少年》读书笔记(4)
显然，在象征游戏活动中，儿童把一事物假想成另一事物（如把一个大纸板箱看成是一个堡垒），非常有助于发展儿童的双重表征能力，以及儿童逐渐形成的区分现象与本质的能力。
这时候，如果儿童的好奇心以和主动性探索活动得到大人的鼓励，而且大人还提供更多机会让他得以自由地参加各种活动，儿童提出的大量幼稚的问题也及时得到了大人耐心地解
比如：玩手机和孩子成绩下降可能存在一种关联，却不能表明玩手机导致了孩子成绩以特定方式得以发展。 实验研究则被用来发现多个因素间的因果关系。在实验研究里，研究者有意在仔细构造的情境中引入一个变化，目的在于考察这个改变带来的结果。
《儿童发展》读书笔记1 在这本书中给我印象最深的是他阐述了儿童的内在潜能，显示出这种活力是一种积极的、不断发展的存在，有着无穷的力量。 他说，“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，它的生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。
《发展心理学：儿童与青少年》（第九版）完全不夸张地说，这本书的实用性，在我心里简直是工具书、教科书般的存在，它的内容绝对秒杀市面上99%的育儿类书籍，强烈推荐每位父母人手一本。
以下是一些儿童发展心理学的必看书籍：《发展心理学：儿童与青少年》DavidR.ShafferKatherineKipp/2016/中国轻工业出版社。本书介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程，系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和研究结果。
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